inscription newsletter Dès ce moment-là, il a cessé d’être isolé dans son monde.
Nuru (8 ans), Tanzanie
Nuru avait quatre ans quand il est entré à l’école. Il était toujours en colère, pleurait souvent, se couchait par terre et donnait des coups de tous côtés. Il ne savait pas comment communiquer avec les autres. Nuru ne pouvait pas exprimer ses sentiments. Il n’entendait rien - et ne comprenait donc personne. A l’école pour les enfants sourds («Shule ya Viziwi»), Nuru a appris le langage des signes, pas à pas.
Nuru avait compris qu’il pouvait utiliser ses mains pour communiquer avec ses amis, sa famille et les autres gens. Dès ce moment-là, il a cessé d’être isolé dans son monde. Il a un sentiment d’appartenance et arrive à communiquer ce qu’il ressent, ce qu’il souhaite et ce qu’il pense.
Les enfants qui ont un handicap physique ont le droit de s’instruire, comme les autres enfants. Mais en Tanzanie, cela ne va pas de soi. Le programme «Notre école à tous» préconise un enseignement commun qui intègre les enfants avec et sans handicap physique. Souvent, les parents ont honte de leurs enfants handicapés, les excluent de la vie sociale et ne les envoient pas à l’école. En outre, les enseignants se sentent dépassés par la tâche d’enseigner à ces enfants. Les portes sont trop étroites pour les fauteuils roulants. Les malvoyants n’ont pas de lunettes. Et les écoles n’ont pas de livres en caractères braille.
Dans ce projet, la Fondation Village d’enfants Pestalozzi écarte les obstacles et permet aux enfants concernés d’acquérir une instruction élémentaire afin de pouvoir mener une vie indépendante.
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