Was Fruchtsalat mit Akzeptanz zu tun hat

Eine Moschee inmitten der Gemeinde? Dieses Thema sorgt für viel Gesprächsstoff. Es steht nicht in der politischen Agenda der flächenmässig grössten Gemeinde St. Gallens, sondern ist die Hauptübung des Themenprojekttages in Mels, der in Zusammenarbeit mit dem Pfarramt der katholischen Kirchgemeinde Mels durchgeführt wird. Im Brennpunkt stehen Themen wie Rassismus, Ausgrenzung, Diskriminierung und Kooperation. Eine Schonfrist gibt es nicht. Nach einem kurzen Kennenlernspiel werden die Jugendlichen aufgefordert, ihre Komfortzone zu verlassen. In der Übung «getting comfortable with uncomfortable questions » setzen sich die Jugendlichen mit Fragen auseinander, die nicht leicht zu beantworten sind. «Können Frauen besser kochen?» «Sind Männer die besseren Präsidenten?» «Würde ich mich freuen, wenn mein Sohn einen Mann heiratet?» «Hat Terrorismus etwas mit Religion zu tun?» Mit solchen Fragen wird man selten konfrontiert. Dementsprechend fällt die Reaktion der Jugendlichen aus. Die Antworten kommen zögerlich. Die Stimmung ist angespannt. Die Oberstufenschülerinnen und -schüler realisieren anschliessend: «Wenn man seine Meinung sagt, kann man andere damit verletzen.»

Moschee – ja oder nein?

Zurück zur Hauptaufgabe des Tages. Jede Schülerin und jeder Schüler nimmt eine Rolle in einem fiktiven Fall ein. Es soll eine Moschee mitten in der Stadt gleich neben dem Einkaufszentrum gebaut werden. Die Finanzierung wird zu 70 Prozent von einem wohlhabenden Geschäftsmann gestemmt, 10 Prozent soll der muslimische Verein übernehmen, die Stadt trägt 20 Prozent zum Vorhaben bei.

Faires Miteinander

Die Argumente der verschiedenen Parteien drehen sich um Tradition, Stadtbild, Toleranz und Kosten. Diskussionspunkte, wie sie aus dem Alltag bestens bekannt sind. Auf die Frage, wie das Rollenspiel auf die Jugendlichen gewirkt hat, antwortet die Mehrheit mit «ziemlich echt». Mit erlebnispädagogischen Ansätzen schafft es die Stiftung Kinderdorf Pestalozzi, den Jugendlichen auf spielerische Weise einen Denkanstoss zu geben.

Eine Anregung, die eigene Meinung zu vertreten, sie gleichzeitig aber auch zu hinterfragen und andere Argumente anzuhören. Um andere Meinungen und Einstellungen annehmen zu können, braucht es viel Selbstreflexion. In der offenen Runde werden Fragen geklärt und Vorurteile innerhalb der Klasse abgeschafft.

Fehlendes Wissen schafft Vorurteile

Dafina ist Muslimin und in der Schweiz aufgewachsen, praktiziert ihren Glauben, trägt aber kein Kopftuch. «Wieso eigentlich?», fragt ein Klassenkamerad. «Meine Eltern überlassen mir die Entscheidung», sagt Dafina bestimmt. Sie schätze es sehr, dass die Frage aufgekommen sei. Vielen fehle das Wissen über ihre Religion. Durch solche Fragen könne sie falsche Annahmen berichtigen. Hannes wirft in die Runde: «Wir müssen uns mal fragen, was die Schweiz ohne Ausländer wäre.» Mit prägnanten Beispielen greift Pädagogin Monika Bont dieses Thema auf. Bananen, Kiwi, Mango – ein Fruchtsalat zum Nachtisch wäre ohne das Ausland nur halb so vielfältig. Nicht nur in der Lebensmittelindustrie ist die Schweiz vom Ausland abhängig. Egal ob Technologie oder Wirtschaftsmarkt, die Liste ist lang. Und die Ferien verbringt der Durchschnittsschweizer schon lange nicht mehr in der Alpenrepublik. «Wir alle wollen die Schätze der Länder, doch ihre Menschen wollen wir nicht», meint Monika Bont. Das Thema des Projekttages ist keine leichte Kost. Viele Meinungen prallen aufeinander.

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