Participer au lieu de rester silencieux

Nous encourageons les élèves à participer activement en classe.

Pouvoir parler et faire preuve de curiosité en classe est un désir inassouvi pour beaucoup d’enfants guatémaltèques car, bien souvent, leurs demandes ne sont pas entendues. Pourtant, en participant activement et en s’investissant, les élèves tirent davantage profit des cours. Dans le cadre de notre projet, nous expliquons donc précisément aux enseignants comment favoriser la participation active des enfants.

Défi

Les mauvaises méthodes d’enseignement entraîne un décrochage scolaire précoce.
Mesure

Améliorer l’enseignement en collaboration avec les professeurs
Objectif

Ancrer de nouvelles méthodes d’enseignement dans les programmes pédagogiques nationaux

Enseignants participants

1200

Durée du projet de 2012 à 2020

Catégories

Formation des enseignants, Méthodologie, Qualité, Instruction scolaire, Amérique centrale

Activités du projet

Les enseignants trouvent leur métier plus utile et peuvent employer des méthodes d’enseignement participatives.

Faire un don

Briser le silence

Les enfants ont des droits. Le droit de participer en fait partie. Donner son avis, prendre part aux décisions: ces droits sont souvent bafoués dans les écoles sud-américaines, où règne la «pédagogie du silence». Là-bas, on exige des enfants qu’ils se taisent et soient obéissants. Les questions et les critiques ne sont pas les bienvenues. Cela génère des taux de décrochage scolaire élevés.

Motiver à apprendre

Pour résoudre ce problème, notre organisation partenaire propose la «pédagogie de la participation». Elle élabore des méthodes et supports pédagogiques innovants avec les enseignants. Ceux-ci apprennent à créer une atmosphère de classe suscitant la curiosité et favorisant la participation des élèves. Par ailleurs, ils leur transmettent des valeurs telles que l’égalité, la liberté, le respect, l’intégrité personnelle et la dignité humaine.

L’objectif consiste d’une part à donner aux enfants les outils nécessaires pour faire respecter leurs droits et d’autre part à poser les bases d’un développement positif de la société. Au niveau politique, le projet accélère l’ancrage de ce type d’enseignement dans les programmes scolaires du pays.