Du 25 au 28 mars 2026, des enfants de différentes régions de Suisse se sont réunis à Trogen pour la Conférence des enfants. Les élèves* de la 4e à la 6e année primaire se sont penchés sur leurs droits, ont fait valoir différentes réalités de vie et perspectives et ont élaboré des revendications à l'égard de la société et de la politique. L'accent a été mis sur des thèmes qui les préoccupent au quotidien : de l'école et de la pression de la performance à la santé mentale, en passant par l'environnement et la vie en commun.

Des îles et des havres de paix

Une première approche du thème a été la création d'une "île pour enfants". Les enfants ont imaginé un lieu fictif protégé des influences extérieures et qui leur sert de havre de paix. Un lieu où ils déterminent ce qui est valable, ce qui est important et ce qui leur fait du bien.

Sur la base de cet exercice, les enfants ont déduit leurs premiers droits fondamentaux, comme le droit à la protection, à la nourriture et à un environnement sûr. Dans l'atelier sur les droits de l'enfant qui a suivi, ils ont approfondi ces réflexions et se sont penchés de manière différenciée sur d'autres droits de l'enfant, dont le droit à l'égalité, à l'éducation, à la participation et à une croissance sans violence. Sur cette base, ils ont développé des revendications concrètes pour l'école, la société et la politique.

Moins de contraintes, plus de soutien

Avec des méthodes non formelles, les animateurs ont d'abord sensibilisé les enfants à leurs droits. Lors des discussions qui ont suivi, les enfants ont formulé leurs principales préoccupations et les ont traduites en revendications concrètes.

Les enfants demandent plus de participation dans leur vie quotidienne. Ils veulent être pris au sérieux et faire valoir leurs opinions à l'école, pendant les loisirs et en politique. Les décisions ne doivent pas être prises par-dessus leur tête, mais en tenant compte de leurs perspectives. Ils voient également un besoin d'action dans le quotidien scolaire : les enfants souhaitent moins de pression pour les résultats et plus de soutien pour l'apprentissage. L'école doit être un lieu où apprendre est un plaisir et où il reste suffisamment de temps pour se détendre. Concrètement, ils citent par exemple moins de devoirs à la maison, des enseignants plus compréhensifs et plus d'espace pour les pauses.

De plus, les enfants parlent ouvertement de leur santé mentale. Ils font l'expérience du stress, du surmenage ou du harcèlement et demandent donc davantage de centres d'accueil à bas seuil, de personnes de confiance à l'école ainsi qu'une approche plus ouverte du bien-être psychique. Enfin, les enfants soulignent également l'importance des questions d'environnement et d'avenir. Ils attendent que leur avenir soit pris au sérieux et souhaitent des mesures concrètes pour la protection de l'environnement et du climat. Car ils ont le droit d'avoir un avenir et un monde viable.

Porter les droits de l'enfant à Berne

Avec leurs revendications claires, les enfants ont une fois de plus montré qu'ils sont les véritables experts* de leur propre environnement. Lors de la manifestation de clôture au Village d'enfants Pestalozzi, ils ont présenté leurs revendications devant une centaine d'adultes, rendant ainsi visibles leurs droits, leurs besoins et leurs souhaits.

Une autre étape importante suivra au printemps : en collaboration avec la Conférence des enfants de Suisse romande, les participants apporteront leurs revendications au Palais fédéral et en discuteront directement avec des parlementaires*. Leurs demandes issues de la Conférence des enfants obtiennent ainsi une voix politique au niveau national.