Da sei anni collaboriamo con la nostra organizzazione partner locale, il Center for Interactive Pedagogy, in Serbia, con l’obiettivo specifico di prevenire e ridurre la segregazione dei bambini rom.
Al centro del nostro impegno c’è la collaborazione tra le scuole segregate e quelle circostanti. Al contempo, ci impegniamo a definire condizioni quadro a livello nazionale e locale tali da consentire a tutti i bambini di accedere alla scuola in modo equo e inclusivo. Il progetto mira a incrementare in modo mirato la qualità dell’istruzione e il sostegno individuale dei bambini nelle scuole segregate.
Cosa facciamo?
Nel 2025 abbiamo portato avanti con costanza le attività a sostegno dei bambini svantaggiati. Un elemento centrale di questo progetto è stato il sostegno scolastico agli alunni particolarmente a rischio in sei scuole segregate a Prokuplje, Požarevac, Šabac, Vršac, Batajnica e Smederevo.
In totale, 12 tutor hanno seguito regolarmente nello studio 138 ragazze e 134 ragazzi. Durante i laboratori settimanali, aiutavano i bambini a fare i compiti, ad acquisire strategie di apprendimento e a prepararsi agli esami. I laboratori creativi, gli eventi culturali e il confronto con la propria identità hanno inoltre rafforzato la fiducia dei bambini in se stessi, la motivazione e le competenze sociali.
Che impatto abbiamo?
Grazie al sostegno personalizzato, gli educatori hanno riscontrato nei bambini un miglioramento delle capacità comunicative, un rafforzamento delle competenze di lettura e calcolo, un miglioramento dei risultati scolastici, una maggiore interazione sociale oltre a più autostima e più confidenza durante le lezioni.
«Grazie al sostegno didattico mirato, alla partecipazione attiva e a una maggiore attenzione alle esigenze dei bambini, il progetto contribuisce a migliorare le opportunità di istruzione e di sviluppo di minori particolarmente svantaggiati.»
Parallelamente, il progetto ha potenziato lo sviluppo scolastico incentrato sul bambino. Il personale di 19 scuole ha usufruito di formazione e tutoraggio su temi quali apprendimento socio-emotivo, educazione inclusiva, scambio interculturale e coinvolgimento dei genitori al fine di rispondere meglio alle esigenze dei bambini.
È stata potenziata anche la partecipazione dei bambini: nei workshop organizzati dai parlamenti scolastici, 218 alunni hanno elaborato idee per migliorare le scuole, discusso dell’ambiente di apprendimento e pianificato iniziative quali laboratori creativi o l’apprendimento basato su progetti.
Il programma è sostenuto dalla Direzione dello sviluppo e della cooperazione (DSC), Dipartimento federale degli affari esteri (DFAE).
