Premiato il progetto di apprendimento itinerante per i bambini Hadzabe in Tanzania

Dieci organizzazioni provenienti dall’Europa sud-orientale, dal Sud-Est asiatico e dall’Africa orientale avevano presentato progetti per l’Innovation Fund di quest’anno. L’aggiudicazione è andata a CASEE, con sede in Tanzania, con il progetto «Mobile Bridge Learning for Hadzabe Children».

L’iniziativa è rivolta ai bambini degli Hadzabe, una comunità seminomade della Tanzania. Molti di loro non hanno accesso all’istruzione (della prima infanzia), frequentano la scuola in modo irregolare o la abbandonano prematuramente. Con offerte didattiche mobili, CASEE intende superare gli ostacoli al percorso formativo, quali i lunghi tragitti per raggiungere la scuola, le barriere linguistiche o le differenze culturali.

Per la giuria, è stato soprattutto l’approccio innovativo a fare la differenza: invece di aspettarsi che gli Hadzabe si adattino alle strutture educative esistenti, il progetto porta le opportunità di apprendimento direttamente all’interno della comunità. Forme di apprendimento ludiche e culturalmente adeguate mirano a facilitare l’accesso alla scuola e a sensibilizzare le famiglie sull’importanza dell’istruzione, senza mettere in discussione lo stile di vita tradizionale. 

La giuria è rimasta particolarmente colpita dal fatto che il progetto raggiunga una delle comunità più emarginate della Tanzania e non consideri l’istruzione in contrapposizione allo stile di vita tradizionale. Esso crea per i bambini Hadzabe nuove opportunità di accesso al diritto all’istruzione, rispettando al contempo la loro identità culturale.

Inoltre, la stretta collaborazione con le autorità locali offre buone premesse per un radicamento sostenibile e un successivo ampliamento dell’approccio. Anche la costante attenzione agli aspetti di genere e di inclusione, nonché il grande impegno dimostrato dal team di progetto durante la presentazione, hanno influito positivamente sulla valutazione.

In una prima fase, CASEE testerà il modello di apprendimento mobile per cinque mesi in un comune. Le esperienze acquisite in questa fase confluiranno direttamente nell’ulteriore sviluppo dell’approccio. Successivamente, il progetto verrà esteso a tre comuni durante la fase di prova della durata di sette mesi.

Si valuterà quanti bambini usufruiscono delle offerte didattiche, come si evolvono le loro condizioni di apprendimento e se un numero maggiore di bambini riesce a frequentare la scuola o a proseguire il proprio percorso formativo. I risultati forniranno importanti indicazioni su come le offerte didattiche mobili possano raggiungere efficacemente i bambini svantaggiati.