Inclusione dei bambini con bisogni educativi speciali. Questo è l’obiettivo principale del nostro progetto in Macedonia del Nord.
Nel 2025 ci siamo impegnati a vari livelli affinché i bambini con bisogni speciali avessero accesso a un’istruzione di qualità nelle scuole ordinarie:
- corsi di formazione per insegnanti incentrati sul bambino; approcci allo sviluppo individuale; piani di sostegno e impiego di tecnologie di supporto
- assistenza personalizzata da parte di insegnanti qualificati nel campo degli approcci incentrati sul bambino
- materiale didattico adattato
- piani formativi personalizzati
- materiale didattico di supporto e tecnologie assistive
- rafforzamento della cooperazione intersettoriale riguardo l’identificazione e l’iscrizione scolastica di bambini non scolarizzati
- formazione di futuri insegnanti: collaborazione con facoltà di scienze dell’educazione, per integrare l’educazione inclusiva nella formazione di futuri insegnanti
- intensa collaborazione a livello politico con le autorità competenti, per definire il quadro politico per l’ulteriore sviluppo dell’educazione inclusiva
Impatto a livello nazionale
Grazie al sostegno fornito, i bambini con bisogni educativi speciali mostrano un miglioramento costante dei loro risultati scolastici. Ad esempio, nel 2025 la media dei voti di questi alunni è aumentata dell’1,42% rispetto all’anno scolastico precedente. Sono stati individuati 88 bambini non scolarizzati, che sono stati inseriti nel sistema scolastico per la prima volta all’inizio dell’anno scolastico 2025/26.
In collaborazione con l’autorità nazionale per l’istruzione, abbiamo sviluppato un piano globale per l’educazione inclusiva oltre a standard e indicatori vincolanti. I nuovi indicatori di monitoraggio stabiliscono per la prima volta una chiara distinzione tra i compiti dei centri di risorse e quelli delle scuole ordinarie. Inoltre, abbiamo elaborato e introdotto linee guida e strumenti pratici per i centri di risorse. In questo modo è stato possibile radicare ufficialmente gli standard e potenziare lo sviluppo della qualità nel lungo periodo.
